𝓝𝓪𝓶𝓪 𝓐𝓱𝓵𝓲 𝓚𝓾𝓶𝓹𝓾𝓵𝓪𝓷 :
1) ALIF DANIAL BIN MOHD KAMAL (D20191089277)
2) MOHAMAD AMIRUL BIN MAHMUD (D20191089264)
3) NUR SYA RAHIRAH BINTI LIHI (D20191089245)
4) NUR ZULAIKA BINTI ZAMBRI (D20191089253)
5) NUR’AIEN SYAFIQAH BINTI MOHD AZHAR (D20191089278)
6) SHARIFAH NUR ‘IZZATI ATHIRAH BINTI WAN ABDILAH (D20191089246)
꧁PENGENALAN꧂
Kursus pengurusan pembelajaran (KPS 3014), merupakan suatu cabang ilmu asas yang perlu diketahui oleh bakal guru bagi membiasakan diri untuk menjadi seorang guru dan berada di alumni persekolahan kelak. Oleh itu, melalui tugasan yang diamanahkan oleh pensyarah telah mewajibkan tinjauan bakal guru ke sekolah- sekolah menengah untuk mengkaji sekolah tersebut berdasarkan tajuk kursus yang telah ditetapkan oleh pensyarah.
Oleh hal yang demikian, kumpulan kami seramai enam orang telah membuat tinjauan di Sekolah Menengah Kebangsaan Desa Tun Hussien Onn yang terletak di Kuala Lumpur, bagi mendapatkan maklumat atau data-data mengenai tajuk yang telah diberikan kepada kami. Tugasan kami ialah mengumpulkan maklumat berkaitan dengan Pengurusan Tingkah Laku dan Disiplin. Setelah sampai di sekolah tersebut kami berjumpa dengan Puan Noorhayati binti Khairuddin iaitu beliau merupakan Ketua Guru Disiplin di sekolah tersebut dan mula berkhidmat pada tahun 2012 hingga kini.
Antara aspek yang menyumbang terhadap pembangunan dan kenaikan sesebuah sekolah adalah bermula daripada pengurusan tingkah laku dan disipilin pelajar sekolah itu sendiri. Hal ini kerana apabila sesebuah sekolah cemerlang dari sudut tingkah laku dan disiplin nescaya segala permasalahan dapat diatasi dengan mudah dan berkesan. Namun begitu, tingkah laku bermasalah merujuk kepada sebarang tingkah laku yang boleh merosakan kelancaran dan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran khususnya di dalam bilik darjah.
Oleh hal yang demikian, kumpulan kami seramai enam orang telah membuat tinjauan di Sekolah Menengah Kebangsaan Desa Tun Hussien Onn yang terletak di Kuala Lumpur, bagi mendapatkan maklumat atau data-data mengenai tajuk yang telah diberikan kepada kami. Tugasan kami ialah mengumpulkan maklumat berkaitan dengan Pengurusan Tingkah Laku dan Disiplin. Setelah sampai di sekolah tersebut kami berjumpa dengan Puan Noorhayati binti Khairuddin iaitu beliau merupakan Ketua Guru Disiplin di sekolah tersebut dan mula berkhidmat pada tahun 2012 hingga kini.
Antara aspek yang menyumbang terhadap pembangunan dan kenaikan sesebuah sekolah adalah bermula daripada pengurusan tingkah laku dan disipilin pelajar sekolah itu sendiri. Hal ini kerana apabila sesebuah sekolah cemerlang dari sudut tingkah laku dan disiplin nescaya segala permasalahan dapat diatasi dengan mudah dan berkesan. Namun begitu, tingkah laku bermasalah merujuk kepada sebarang tingkah laku yang boleh merosakan kelancaran dan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran khususnya di dalam bilik darjah.
 |
| RAJAH 1 |
 |
| RAJAH 2 |
 |
| RAJAH 3 |
⚛ 🎀 𝒦𝐸𝒮𝐼𝑀𝒫𝒰𝐿𝒜𝒩 🎀 ⚛
Kesimpulannya, semua pihak perlu bekerjasama dalam menangani masalah disiplin kerana ia merupakan suatu perkara yang serius dan harus dititikberatkan oleh semua pihak. Demi mewujudkan generasi yang lebih berguna pada masa hadapan, langkah daripada semua pihak perlu dilaksanakan. Tindakan daripada satu pihak sahaja tidak akan membuahkan hasil. Guru hendaklah menangani masalah devian yang berlaku dalam kalangan pelajar secara profesional. Guru juga mestilah bijak dalam mencorak anak didiknya agar mereka tidak berasa tersisih dan melakukan salah laku. Pelajar memerlukan perhatian yang sama rata daripada guru dan hal ini haruslah dilaksanakan oleh guru tanpa ada unsur pilih kasih.
Natijahnya, terdapat beberapa cara yang boleh
dilakukan untuk mengatasi masalah disiplin pelajar. Masalah disiplin pelajar
perlu dibanteras kerana ia boleh mendatangkan kesan buruk kepada masyarakat dan
negara. Masalah disiplin pelajar pasti dapat diatasi, jika semua pihak dapat
memainkan peranan yang penting. Sesungguhnya, dalam usaha untuk menangani
masalah disiplin pelajar, penglibatan daripada banyak pihak amatlah diperlukan.
Slide Pembentangan Kumpulan 8
🆁🆄🅹🆄🅺🅰🅽
1. Abdul Munir Ismail. (2018). Tuntutan
Akhlak Mulia dalam Kehidupan. Tanjong Malim, Terbitan Universiti Pendidikan
Sultan Idris.
2. Jane Nelsen, Lynn Lott, H. Stephen
Glenn. (1997). Positive Discipline in the Classroom. Rocklin, United States of
America.
3. Lee Canter. (2010). Lee Canter’s
Assertive Discipline: Positive Behavior Management for Today’s Classroom 4th
Edition, Bloomington, Solution Tree Press.
4. Charles H. Wolfgang. (1995). Third
Edition ‘Solving Discipline Problems’: Methods and Models For Today’s Teachers,
Massachusetts, United States of America.
5. Aziyah Abu Bakar. (2015). Komunikasi
Keluarga dan Pengurusan Konflik: Dari Perspektif Remaja Melayu, Jurnal
Pengajian Media Malaysia, 17. 11-28.
6. Mokhtar Muhamad. (2014). Pengurusan
Disiplin Murid di Sekolah Kawasan Bandar dan Luar Bandar: Perspektif Pemimpin
Sekolah, Jurnal Kepimpinan Pendidikan, Bil 1, Isu 1.
7. Zidni Nuran Noordin, Zaizul Ab. Rahman.
(2017). Perbandingan Proses Tazkiyah al-Nafs Menurut Imam al-Ghazali dan
Ibnu Qayyim, Jurnal al-Turath. Jilid 2, No.2.
